Schedatura o Integrazione? Il "Censimento" di Valditara che scuote le scuole italiane - discriminazione etnica, ovviamente incostituzionale.

Tra la retorica dell'accoglienza e l'ombra della discriminazione etnica: il Ministero ordina la mappatura dei minori palestinesi senza un piano di supporto, scatenando l'indignazione di sindacati e costituzionalisti.

di Mancio

Quando si pensa che il dibattito pubblico abbia raggiunto il punto più basso, arriva un provvedimento ministeriale a spostare il confine ancora più in fondo. 

L’ultima iniziativa del Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, sta sollevando un’ondata di indignazione che travalica i confini scolastici per farsi questione di civiltà, etica e tenuta costituzionale.

La doppia circolare: il caso dei "segnalati"

Al centro della bufera ci sono due circolari inviate dal Ministero agli istituti scolastici. 

L’ordine è netto: procedere alla mappatura e alla segnalazione degli studenti di nazionalità palestinese presenti nelle classi italiane. 

Un provvedimento che, per modalità e tempistiche, ha immediatamente assunto i contorni di una vera e propria schedatura su base etnica.

La domanda che rimbalza tra i corridoi delle scuole e nelle sedi sindacali è una sola: perché? 

Per un Paese che ufficialmente fatica a riconoscere lo Stato di Palestina, risulta paradossale che si mostri così solerte nel rintracciare i singoli individui che da quella terra fuggono, spesso a causa di un conflitto che la comunità internazionale non riesce (o non vuole) fermare.

Il "precedente" ucraino: un paragone che non regge

Il Ministero ha tentato di difendere l’iniziativa parlando di un semplice "censimento conoscitivo" finalizzato a favorire l’inclusione, citando come precedente quanto fatto per gli studenti ucraini dopo lo scoppio della guerra. 

Tuttavia, le analogie si fermano alla superficie.

Come denunciato con forza dall'Usb (Unione Sindacale di Base), nel caso degli ucraini esisteva un piano nazionale straordinario, fondi dedicati, un sistema di accoglienza strutturato e un coinvolgimento diretto delle famiglie. 

Per gli studenti palestinesi, oggi, non c’è nulla di tutto ciò:

• Nessun progetto educativo specifico;

• Nessun supporto psicologico per minori che arrivano da zone di guerra e distruzione;

• Nessun sistema di accoglienza coordinato.

Senza queste basi, la rilevazione dei dati si trasforma da strumento di supporto a strumento di isolamento e controllo.

L’ombra del 1938 e lo strappo costituzionale

L'accusa più pesante che pende sul Ministero è quella di discriminazione etnica. 

Molti osservatori, con le dovute proporzioni storiche ma con identica preoccupazione morale, hanno intravisto in questo atto echi inquietanti delle leggi razziali del 1938. 

Identificare dei minori in base alla loro origine, in assenza di un reale beneficio per il loro percorso di studi, è un atto che sa di ghettizzazione.

È un’iniziativa che appare palesemente anticostituzionale, violando i principi di uguaglianza (Art. 3) e di tutela dei minori. 

In un momento in cui l'Italia evita di chiamare col proprio nome ciò che accade a Gaza, decidere di "schedare" chi ne scappa appare come l'ennesimo schiaffo alla dignità umana.

Conclusioni: un appello al ritiro

La richiesta che sale da più parti – e che si fa urlo di vergogna per chi crede ancora in un’Italia democratica – è che il Ministro Valditara faccia un passo indietro immediato. 

Ritirare le circolari e ammettere l'errore non sarebbe solo un atto politico, ma un sussulto di decenza necessario prima che questa ferita diventi insanabile.